Proyecto de autonomía personal
Partimos desde la formación de un grupo de trabajo dentro del aula. A este equipo de alumnos se le supervisarán, desde la tutoría, todas las áreas, dos veces por semana, y se mantendrá con ellos, un contacto más directo y exhaustivo de su trabajo tanto dentro como fuera del aula. Además, se les facilitará la resolución de tareas que requieran de una planificación previa o de una entrega a largo plazo, parcelándoles más los contenidos y las fechas de realización de las partes, para que puedan finalmente organizar su trabajo tanto a corto como a largo plazo.
Los alumnos entrarán en este equipo de trabajo de forma voluntaria o cuando los resultados obtenidos en los controles no sean satisfactorios del todo. E igualmente podrán y deberán ir saliendo del mismo, a medida que consigan adquirir la autonomía suficiente para poder trabajar solos con garantías de éxito.
Para que el trabajo sea lo más individualizado posible se intentan estudiar las causas que hacen que unos y otros no consigan los resultados esperados.
Una vez aislados los problemas se tratan en forma de variables controladas. Es decir, se intenta que el alumno nos cuente, conjuntamente con su familia, cuales son las dificultades que tiene para cumplir los objetivos de las diversas áreas que no consigue aprobar. Luego se hace partícipe al alumno de cuáles son sus problemas a resolver y que medidas vamos a adoptar para intentar solucionarlos. De tal forma que se marcan conjuntamente con los alumnos, determinadas pautas de actuación, que son las que van a garantizar su éxito, siempre y cuando se comprometan a cumplirlas y a hacerlas controladas (de ahí variable controlada) en su trabajo diario.
Además estas variables se representan en unas tablas, en las que el alumno, en cada unidad didáctica, tiene que ir anotando su grado de cumplimiento. Valorando de esta forma el grado de consecución de sus éxitos o fracasos.
Al final del proceso, lo que pretendemos conseguir es que el alumno sea capaz de mejorar su rendimiento, desde sus propios hándicaps de aprendizaje, mejorando además su autoestima y su motivación hacia el éxito. Siempre y cuando sea capaz de controlar las variables que hacen que su aprendizaje mejore.
Durante este trimestre, solo hemos sido capaces de desarrollar el proyecto parcialmente, pero espero poder hacerlo en los siguientes trimestres.
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